Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria

Lupita Basilio
Preescolar 2º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria


Objetivo:
Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema a atender: Los alumnos no manifiestan de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias que contribuyen en la convivencia diaria.


Enfoque: Inclusión y igualdad de género


Sesión 1:
Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludar a los alumnos y crear un ambiente de confianza.

  • Realizar una actividad lúdica para generar interés en el tema, como una ronda de preguntas sobre gustos y preferencias.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Presentar diferentes situaciones cotidianas en las que es importante comunicar necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas.

  • Realizar una lluvia de ideas y escribir en el pizarrón ejemplos de cada una de estas manifestaciones.

  • Promover la participación de los alumnos, animándolos a compartir experiencias personales relacionadas con el tema.



  1. Cierre (5 minutos):



  • Hacer una reflexión colectiva sobre la importancia de comunicar de manera clara nuestras necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas.

  • Asignar una tarea para la siguiente sesión: que los alumnos entrevisten a un familiar para preguntarle sobre sus gustos y preferencias.


Sesión 2:
Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Recordar la tarea asignada en la sesión anterior y permitir a los alumnos compartir sus experiencias.

  • Realizar una actividad grupal enfoc