Narración de historias mediante diversos lenguajes

Rebeca Trujillo
Preescolar 1º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Evoca y narra lo que interpreta y entiende de diferentes textos lliterarios —leyendas, cuentos, fábulas, historias—, y relatos de la comunidad que escucha en voz de otras personas que las narran o leen. Comparte las emociones que le provocan
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Narración de historias mediante diversos lenguajes


Grado: Preescolar 1º


Objetivo (PDA): Evocar y narrar lo que interpreta y entiende de diferentes textos literarios —leyendas, cuentos, fábulas, historias—, y relatos de la comunidad que escucha en voz de otras personas que las narran o leen. Compartir las emociones que le provocan.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Enfoque: Pensamiento crítico y igualdad de género


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Conversar con los alumnos sobre lo que saben acerca de las narraciones y los diferentes tipos de textos literarios. Utilizar preguntas abiertas para fomentar la participación y el pensamiento crítico.

  • Actividad grupal: Leer en voz alta un cuento popular o una leyenda de la comunidad. Fomentar la participación de los alumnos durante la lectura y permitir que compartan sus reacciones y emociones.

  • Actividad individual: Pedir a los alumnos que dibujen una escena del cuento leído y que escriban o dicten una breve descripción de lo que han dibujado. Esto ayudará a que los niños comiencen a relacionar la escritura con la narración.


Sesión 2:



  • Actividad grupal: Leer en voz alta un cuento corto o una fábula relacionada con el tema. Realizar preguntas durante la lectura para fomentar la comprensión y el pensamiento crítico.

  • Actividad en parejas: Pedir a los alumnos que se dividan en parejas y que narren la historia leída utilizando títeres o muñecos. Esto les permitirá usar diversos lenguajes para expresar y transmitir la narración.

  • Actividad grupal: Compartir las diferentes representaciones de la historia y permitir que los niños