Experiencia sonora en composiciones literarias

Plan de clase

Planeación de clase: Experiencia sonora en composiciones literarias

Tema: Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias.

Objetivo (PDA): Escuchar y leer poemas, trabalenguas y adivinanzas para disfrutarlos y conocer algunos recursos lingüísticos como la rima, la onomatopeya y el calambur.

Metodología: Proyecto comunitario.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

1. Presentación (5 minutos)

   
   
   
   
   • Saludo y presentación del tema a través de una pregunta: "¿Qué es lo que hace que una poesía o un juego de palabras sean divertidos de leer y escuchar?".
   
   
   
   



2. Actividad inicial (10 minutos)

   
   
   
   
   • Realizar una ronda en la que cada estudiante mencione una palabra que le parezca divertida de pronunciar y explicar por qué.
   
   
   
   



3. Introducción al tema (15 minutos)

   
   
   
   
   • Mostrar ejemplos de poemas, trabalenguas y adivinanzas que contengan elementos sonoros.
   
   
   • Explicar los conceptos de rima, onomatopeya y calambur utilizando ejemplos.
   
   
   
   



4. Actividad principal (15 minutos)

   
   
   
   
   • Dividir a la clase en grupos pequeños y entregarles diferentes poemas, trabalenguas y adivinanzas que contengan elementos sonoros.
   
   
   • Cada grupo deberá leer y analizar el texto asignado para identificar las rimas, onomatopeyas y calambures presentes.
   
   
   
   



5. Cierre (5 minutos)

   
   
   
   
   • Reflexionar sobre lo aprendido y comentar los textos analizados.
   
   
   
   

Sesión 2 (45 minutos)

1. Presentación (5 minutos)

   
   
   
   
   • Recordar lo aprendido en la sesión anterior a través de una pregunta: "¿Qué recursos sonoros encontraron en los textos que analizamos?".
   
   
   
   



2. Actividad inicial (10 minutos)

   
   
   
   
   • Realizar una actividad lúdica en la que los estudiantes deben crear un trabalenguas utilizando rimas, onomatopeyas y calam