Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Grado: 3º de Primaria

Objetivo (PDA): Elabora representaciones cartográficas de la localidad o pueblo donde vive, considerando los puntos cardinales dentro de la entidad.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Interdisciplinaridad: Incorporar conocimientos de Geografía, Matemáticas, Ciencias Naturales y Educación Artística.

Enfoque: Pensamiento crítico e Interculturalidad crítica

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

1. Presentación del problema: Los alumnos deben ser conscientes de que no reconocen las características de los mapas y los puntos cardinales. Se les presenta un mapa sencillo de la localidad y se les pide que lo observen y comenten en parejas.

   
   



2. Planteamiento de preguntas detonadoras: Se les pregunta a los alumnos qué observaron en el mapa, si saben identificar los puntos cardinales y cómo podrían representar su localidad en un mapa.

   
   



3. Organización de grupos de trabajo: Se forman equipos de 4 o 5 alumnos y se les asigna la tarea de investigar sobre los puntos cardinales y cómo elaborar representaciones cartográficas.

   
   

Sesión 2 (45 minutos)

1. Presentación de la información: Cada grupo expone ante el resto de la clase la información que encontraron sobre los puntos cardinales y la elaboración de mapas.

   
   



2. Actividad práctica: Cada grupo recibe un mapa en blanco de la localidad y deben trazar en él los puntos cardinales y representar los lugares más importantes de la comunidad.

   
   



3. Retroalimentación: Se hace una