Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos

Objetivo de la PDA: Identificar características y funciones de los textos discontinuos, en particular de esquemas de partes de seres vivos y objetos, así como de la programación y/o calendarización de actividades.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Diferentes niveles de alfabetización

Sesión 1 (45 minutos):

Secuencia didáctica:

1. Inicio (5 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y presentación del tema a través de imágenes de esquemas de partes de seres vivos y objetos.
   
   
   • Pregunta guía: ¿Qué podemos observar en estos esquemas?
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Exposición del profesor sobre las características y funciones de los textos discontinuos, enfocándose en los esquemas de partes de seres vivos y objetos, así como en la programación y/o calendarización de actividades.
   
   
   • Ejemplos y ejercicios prácticos para identificar estas características y funciones en diferentes textos discontinuos.
   
   
   • Trabajo en parejas para analizar y discutir esquemas de partes de seres vivos y objetos, identificando sus características y funciones.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Puesta en común de las conclusiones de las parejas.
   
   
   • Reflexión final sobre la importancia de comprender y producir textos discontinuos en la vida cotidiana.
   
   
   • Asignación de tarea: Realizar un esquema de las partes de un objeto de su elección.
   
   
   
   

Sesión 2 (45 minutos):

Secuencia didáctica:

1. Inicio (5 minutos):

   
   
   
   
   • Recordatorio del tema y de la tarea asignada en la sesión anterior.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Presentación de los esquemas realizados por los alumnos.
   
   
   • Análisis y discusión de los esquemas, destacando sus características