La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria

Lupita Marcial
Secundaria 2º Grado Lenguajes Español 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende las características y recursos lingüísticos de la lengua española, para usarlos y valorarlos como parte de la riqueza pluricultural de México y del mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria


Sesión 1: Reconociendo las lenguas


Inicio (10 minutos):



  • Saludo y presentación de la temática de la clase.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre las lenguas que los alumnos conocen y utilizan en su entorno familiar, escolar y comunitario.

  • Compartir experiencias personales relacionadas con el uso de distintas lenguas.


Desarrollo (30 minutos):



  • Presentar imágenes y ejemplos de distintas lenguas habladas en México y en el mundo.

  • Realizar una actividad de emparejar imágenes con nombres de lenguas.

  • Realizar una lectura en voz alta sobre la diversidad de lenguas y su importancia en la comunicación.

  • Fomentar la participación activa de los alumnos en la discusión sobre el tema y la importancia de reconocer las distintas lenguas.


Cierre (10 minutos):



  • Reflexionar en grupo sobre la importancia de reconocer y valorar las distintas lenguas presentes en su entorno.

  • Indicar que en la siguiente sesión se profundizará en el tema y se realizará una actividad práctica.


Sesión 2: Explorando las lenguas


Inicio (10 minutos):



  • Realizar una breve recapitulación de lo aprendido en la sesión anterior.

  • Presentar una actividad de reconocimiento auditivo de distintas lenguas.

  • Fomentar la participación y el intercambio de opiniones sobre las lenguas escuchadas.


Desarrollo (30 minutos):



  • Asignar a los alumnos la tarea de investigar sobre una lengua que sea hablada en la comunidad local.

  • Organizar a los alumnos en grupos para que compartan sus investigaciones y preparen una presentación para la siguiente sesión.

  • Brindar recursos y materiales para que los alumnos investi