Reconocimiento de vocales y cuentos

Monse Rojas
Preescolar 3º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Narra historias que inventa considerando los momentos de inicio, desarrollo y final, de manera individual o colectiva.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Reconocimiento de vocales y cuentos


Objetivo: Reconocer vocales a través de palabras y narrar historias considerando los momentos de inicio, desarrollo y final.


Tiempo: 45 minutos


Recursos:



  • Cartulinas con imágenes de objetos que comiencen con cada vocal (A, E, I, O, U)

  • Lápices de colores

  • Hojas de papel

  • Cuentos infantiles

  • Pizarrón y marcadores


Desarrollo:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Dar la bienvenida a los alumnos y preguntarles si conocen las vocales.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre palabras que comiencen con cada vocal. Anotar en el pizarrón las palabras mencionadas.

    • Mostrar las cartulinas con imágenes de objetos que comiencen con cada vocal y pedir a los alumnos que asocien cada imagen con la vocal correspondiente.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

    • Entregar a cada grupo hojas de papel y lápices de colores.

    • Pedir a los grupos que dibujen objetos que comiencen con cada vocal, utilizando los colores correspondientes a cada vocal.

    • Mientras los grupos dibujan, el docente circula por el aula para brindar apoyo y orientación.

    • Al finalizar, cada grupo deberá presentar sus dibujos y mencionar el objeto que representa.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Leer un cuento corto a los alumnos, enfatizando el inicio, desarrollo y final de la historia.

    • Realizar preguntas a los alumnos sobre la historia leída, fomentando la participación y el pensamiento crítico.

    • Recordar el objetivo de la clase y motivar a los alumnos a narrar historias inventadas en la próxima sesión.




Sesión 2: Narración de historias inventadas


Objetivo: Narrar historias inventadas considerando los momentos de in