Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos

Grado: 4º de Primaria

Objetivo (PDA): Identificar características y funciones de los textos discontinuos, en particular de líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y motivación con una actividad relacionada a la participación de los alumnos en su comunidad. Por ejemplo, preguntarles sobre alguna actividad en la que hayan participado recientemente.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Presentación del tema y explicación del objetivo de la clase.
   
   
   • Breve introducción a los diferentes tipos de textos discontinuos (líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas) y sus características y funciones.
   
   
   • Actividad en grupos pequeños: cada grupo recibirá una línea del tiempo, una tabla de doble entrada y una gráfica. Deberán analizarlas y discutir en qué contexto podrían ser utilizadas y cuál es su función principal.
   
   
   
   



3. Cierre (5 minutos):

   
   
   
   
   • Puesta en común de los resultados obtenidos en la actividad grupal.
   
   
   • Reflexión sobre la importancia de los textos discontinuos para organizar información y la relación con la participación en la comunidad.
   
   
   
   

Sesión 2:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Recordatorio del objetivo de la clase anterior.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Actividad práctica: cada alumno recibirá un texto discontinuo (línea del tiempo, tabla de doble entrada o gráfica) y deberá identificar sus características y funciones.
   
   
   • Puesta en común de los resultados obtenidos por los alumnos.
   
   
   • Ejemplos de textos discontinuos