Narración de historias mediante diversos lenguajes

ROSA ISELA DE
Preescolar 3º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Narra historias que inventa considerando los momentos de inicio, desarrollo y final, de manera individual o colectiva.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Planeación de Clase


Tema: Narración de historias mediante diversos lenguajes


Grado: Preescolar 3º


Objetivo: Narra historias que inventa considerando los momentos de inicio, desarrollo y final, de manera individual o colectiva.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema a atender:



  1. La falta de expresión oral en los niños.

  2. La falta de imaginación para narrar historias.

  3. No reconocen su nombre.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Presentación del tema: Iniciar la sesión planteando a los alumnos el tema de la narración de historias y su importancia para la comunicación y la imaginación.

  2. Juego del adivina adivinador: Realizar un juego en el que los niños deben adivinar de qué se trata una historia a partir de pistas dadas por el maestro/a.

  3. Actividad de expresión oral: Cada niño deberá contar una breve historia inventada por ellos mismos, utilizando los momentos de inicio, desarrollo y final.

  4. Reflexión en grupo: Al finalizar la actividad, se abrirá un espacio para que los niños compartan sus experiencias y reflexionen sobre lo aprendido.


Sesión 2:


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Invitado especial: Invitar a un narrador de historias o un escritor para que comparta una historia con los niños y les muestre diferentes formas de narración.

  2. Actividad en grupos: Dividir a los niños en grupos y asignarles la tarea de crear una historia en conjunto, utilizando diferentes recursos como dibujos, títeres o teatro. Cada grupo deberá presentar su historia al final de la sesión.

  3. Reflexión en grupo: Al finalizar las presentaciones, se abrirá un espacio para que los niños compartan sus experiencias y reflexionen sobre lo