Reconociendo la diversidad familiar

María Eugenia González
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica que todas y todos pertenecen a familias que son diversas y muestra respeto a las formas de ser, de pensar y de relacionarse con las y los demás.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Sesión 1: Reconociendo la diversidad familiar (15 minutos)


Objetivo: Los alumnos identificarán y respetarán la diversidad de las familias y su importancia en la construcción de la identidad personal.


Actividades:



  1. Presentación: Saludo y bienvenida a los alumnos.

  2. Dinámica de presentación: Los alumnos se presentarán y mencionarán algo especial sobre sus familias.

  3. Lluvia de ideas: Se preguntará a los alumnos qué es una familia y se anotarán las respuestas en el pizarrón.

  4. Cuento: Se leerá un cuento que resalte la diversidad familiar.

  5. Diálogo: Se abrirá un espacio para que los alumnos compartan sus experiencias familiares y las diferencias que existen entre ellas.

  6. Reflexión: Se les pedirá a los alumnos que piensen en cómo se sienten al ser parte de su familia y qué valoran de ella.


Sesión 2: Aprendiendo y respetando las diferencias (15 minutos)


Objetivo: Los alumnos reconocerán y respetarán las diferencias étnicas, culturales y lingüísticas de las personas cercanas a ellos.


Actividades:



  1. Recordatorio de la sesión anterior: Se les recordará a los alumnos lo aprendido en la sesión anterior sobre la diversidad familiar.

  2. Observación de imágenes: Se mostrarán imágenes de personas de diferentes etnias, culturas y hablando diferentes idiomas. Los alumnos deberán observar y comentar las diferencias y similitudes.

  3. Juego de asociación: Se repartirán tarjetas con imágenes de personas de diferentes etnias, culturas y hablando diferentes idiomas. Los alumnos deberán asociar las tarjetas que pertenezcan a la misma familia.

  4. Conversación: Se abrirá un espacio para que los alumnos compartan sus propias experiencias de interacción con personas cercanas que son d