Estilos de vida activos y saludables

Juan Carlos Ortigoza
Ubicación curricular
Contenido Estilos de vida activos y saludables.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Diseña alternativas que fomenten la práctica de estilos de vida activos y saludables, a partir del análisis de comportamientos que ponen en riesgo la salud, para hacer frente a problemas asociados con el sedentarismo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Estilos de vida activos y saludables


Objetivo: Diseñar alternativas que fomenten la práctica de estilos de vida activos y saludables, a partir del análisis de comportamientos que ponen en riesgo la salud, para hacer frente a problemas asociados con el sedentarismo.


Metodología: Proyecto comunitario


Integración interdisciplinaria: Atender al problema de presentar actuaciones breves acerca de estilos de vida activa y saludable para promover acciones de bienestar en los habitantes de la comunidad.


Sesión 1 (50 minutos)


Inicio:



  1. Saludo a los alumnos y revisión de la clase anterior.

  2. Presentación del objetivo de la clase: Diseñar alternativas para fomentar estilos de vida activos y saludables.

  3. Realización de una lluvia de ideas sobre los comportamientos que ponen en riesgo la salud relacionados con el sedentarismo.


Desarrollo:



  1. Explicación de la importancia de los estilos de vida activos y saludables para prevenir problemas de salud.

  2. Presentación de diferentes opciones y alternativas para llevar una vida activa y saludable, como la práctica de deporte, ejercicio físico regular, alimentación equilibrada, descanso adecuado, entre otros.

  3. Organización de grupos de trabajo y asignación de un problema relacionado con el sedentarismo en la comunidad.

  4. Investigación y análisis del problema asignado por cada grupo.

  5. Diseño de un plan de acción para abordar el problema y promover estilos de vida activos y saludables en la comunidad.


Cierre:



  1. Presentación de los planes de acción por cada grupo.

  2. Retroalimentación y discusión en clase sobre los diferentes planes propuestos.

  3. Reflexión final sobre la importancia de fomentar estilos de vi