Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Título de la planeación: Explorando los números a través de canciones y juegos

Grado: Preescolar 1º

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): Dice en su lengua materna, números en canciones o juegos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Interdisciplinariedad: Atender al problema de alumnos de nuevo ingreso.

Enfoque: Pensamiento crítico y Artes y experiencias estéticas

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Introducción (10 minutos):

• Saludo y presentación a los alumnos de nuevo ingreso.


• Explicación del tema y objetivo de la clase: aprender a decir números en canciones o juegos.

Desarrollo (30 minutos):

• Presentación de una canción que incluya números, como "Uno, dos, tres, toca la pared".


• Repetición de la canción junto con los alumnos.


• Preguntas abiertas para fomentar el pensamiento crítico: ¿Cuántos números se mencionaron en la canción? ¿Qué número viene después de un número en la canción?

Cierre (5 minutos):

• Reflexión sobre lo aprendido en la clase y su relevancia en situaciones del entorno.


• Tarea para la siguiente sesión: investigar y traer una canción que incluya números.

Sesión 2:

Introducción (10 minutos):

• Repaso de la sesión anterior y revisión de las canciones que los alumnos investigaron.

Desarrollo (30 minutos):

• Presentación de las canciones que los alumnos trajeron.


• Interpretación de las canciones en grupo, utilizando instrumentos musicales o recursos visuales.


• Análisis de las canciones: ¿Qué números se mencionan? ¿Cuál es la secuencia de los números? ¿En qué contexto sociocultural se uti