Los números en juegos y situaciones cotidianas

Anahi guadalupe Sánchez
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa números en juegos y situaciones cotidianas de su entorno.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Los números en juegos y situaciones cotidianas


Sesión 1 (45 minutos)


Objetivo: Introducir el concepto de números a través de juegos y situaciones cotidianas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y calentamiento físico con canciones numéricas.

    • Preguntar a los alumnos qué números conocen y cómo los utilizan en su vida diaria.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Juego de contar objetos en el aula: entregar a cada alumno una tarjeta con un número y pedirles que busquen la cantidad correspondiente de objetos en el aula.

    • Presentación de un video corto sobre la importancia de los números en la vida cotidiana.

    • Juego de emparejar números: entregar a cada alumno una tarjeta con un número y pedirles que busquen a su compañero con el número que complemente el par.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión grupal sobre la importancia de los números en su vida diaria.

    • Asignación de una tarea para la siguiente sesión: observar y contar objetos numéricos en su entorno.




Sesión 2 (45 minutos)


Objetivo: Aplicar los conocimientos numéricos en situaciones cotidianas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordar la tarea asignada en la sesión anterior y pedir a los alumnos que compartan sus observaciones.

    • Presentación de fotografías de situaciones cotidianas donde se utilizan números (por ejemplo, un supermercado, una estación de tren, un parque).



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Juego de roles: simular una tienda y pedir a los alumnos que actúen como vendedores y compradores, utilizando números para contar y sumar productos.

    • Juego de contar objetos en el patio de recreo: pedir a los alumnos que busquen objetos numéricos en