Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

YESSICA MARQUEZ
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve el entendimiento mutuo y la toma de decisiones, considerando formas de ser, pensar, actuar y relacionarse ante diferentes situaciones y contextos, para lograr un mayor bienestar personal y social.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia didáctica: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Sesión 1: Descubriendo quiénes somos


Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje: Promover el entendimiento mutuo y la toma de decisiones, considerando formas de ser, pensar, actuar y relacionarse ante diferentes situaciones y contextos, para lograr un mayor bienestar personal y social.


Metodología: Aprendizaje servicio


Enfoque transversal: Igualdad de género y vida saludable


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (5 minutos)



  • Presentación del tema: "Hoy vamos a trabajar en la importancia de conocernos a nosotros mismos, tanto en nuestra forma de ser, pensar, actuar y relacionarnos."



  1. Contextualización (10 minutos)



  • Realización de una lluvia de ideas sobre la importancia de conocerse a uno mismo.

  • Planteamiento del problema: "¿Por qué creen que es importante saber quienes somos? ¿Qué beneficios puede traer conocer nuestras formas de ser, pensar, actuar y relacionarnos?"



  1. Actividad principal (20 minutos)



  • División de los alumnos en grupos de 4 o 5 personas.

  • Cada grupo recibirá una situación hipotética relacionada con la toma de decisiones en un contexto determinado.

  • Los alumnos deberán analizar la situación y debatir en su grupo cuál sería la mejor forma de ser, pensar, actuar y relacionarse ante esa situación. Deberán tener en cuenta los elementos de igualdad de género y vida saludable.

  • Cada grupo presentará sus conclusiones y se abrirá un debate en clase para reflexionar sobre las diferentes opciones planteadas.



  1. Cierre (10 minutos)



  • Reflexión final: "Después de analizar las diferentes situaciones, ¿qué conclusiones podemos sacar sobre la importancia de conocer nuestras formas de se