Expresión de emociones y experiencias a través de recursos gráficos personales y lenguajes artísticos en igualdad de oportunidades.

Chloe
Preescolar 2º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elige algunos recursos gráficos, como marcas propias, símbolos, dibujos o algunos otros de los lenguajes artísticos, al representar emociones y experiencias.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Expresión de emociones y experiencias a través de recursos gráficos personales y lenguajes artísticos en igualdad de oportunidades.


PDA: Elige algunos recursos gráficos, como marcas propias, símbolos, dibujos o algunos otros de los lenguajes artísticos, al representar emociones y experiencias.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problemática principal: Los niños deben aprender a trabajar la emoción de la felicidad para poder conocer más acerca de ella.


Sesión 1 (45 minutos):


Objetivo: Introducción a la emoción de la felicidad y su representación gráfica.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Presentar a los alumnos la problemática principal y motivarlos a aprender más acerca de la emoción de la felicidad. Realizar una lluvia de ideas sobre qué es la felicidad y cómo se sienten cuando están felices.

  2. Desarrollo (25 minutos): Mostrar imágenes y ejemplos de representaciones gráficas de la felicidad. Animar a los alumnos a que expresen gráficamente cómo se sienten cuando están felices utilizando diferentes materiales artísticos.

  3. Cierre (10 minutos): Compartir en grupo las representaciones gráficas de los alumnos y generar una reflexión sobre cómo la felicidad puede expresarse de diferentes formas.


Sesión 2 (45 minutos):


Objetivo: Explorar diferentes recursos gráficos y lenguajes artísticos para representar la felicidad.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Recordar la sesión anterior y revisar las representaciones gráficas realizadas por los alumnos. Comentar y destacar las diferentes formas de expresión de la felicidad.

  2. Desarrollo (25 minutos): Realizar una actividad de experimentación artística. Proporcionar diferentes materiales y técnicas ar