Expresión de emociones y experiencias en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.

Plan de clase

Tema: Expresión de emociones y experiencias en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.

Objetivo (PDA): Elige algunos recursos gráficos, como marcas propias, símbolos, dibujos o algunos otros de los lenguajes artísticos, al representar emociones y experiencias.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia Didáctica:

Sesión 1 (Introducción):

1. Presentación y calentamiento: Comenzar la clase con una breve conversación sobre las emociones y preguntar a los alumnos cómo se sienten en ese momento.


2. Presentación del problema: Leer en voz alta el problema a los alumnos: "Los niños deben aprender a regular sus emociones en situaciones que involucren la socialización con más niños de su misma edad".


3. Discusión en grupo: Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones en las que los niños pueden experimentar diferentes emociones al socializar con otros niños de su misma edad. Registrar las respuestas en un papelógrafo o pizarra.


4. Actividad en parejas: Formar parejas entre los alumnos y pedirles que compartan una experiencia en la que se hayan sentido felices, tristes, enojados, etc. Los alumnos deben escuchar atentamente la experiencia de su compañero y pensar en cómo se pueden representar esas emociones a través de dibujos o símbolos.

Sesión 2 (Desarrollo):

1. Revisión de la actividad anterior: Pedir a algunos alumnos que compartan las experiencias de sus compañeros y cómo representarían esas emociones a través de dibujos o símbolos.


2. Introducción de los recursos gráficos y lenguajes artísticos: Presentar a los alumnos diferentes recursos gráficos y lengu