La identidad y cultura de pueblos de habla inglesa

Daniel Godínez
Secundaria 3º Grado Lenguajes Inglés 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La identidad y cultura de pueblos de habla inglesa.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye una propuesta de comunicación en inglés oral y escrita, donde contraste, valore y promueva rasgos de una sociedad intercultural, identificados en pueblos de habla inglesa.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: La identidad y cultura de pueblos de habla inglesa
Objetivo (PDA): Construir una propuesta de comunicación en inglés oral y escrita, donde se contrasten, valoren y promuevan rasgos de una sociedad intercultural, identificados en pueblos de habla inglesa.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Integración interdisciplinar: Atender al problema del ausentismo como factor que disminuye el nivel de aprovechamiento escolar.


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  1. Saludo y revisión de la tarea anterior.

  2. Presentación del tema: La identidad y cultura de pueblos de habla inglesa. Explicar la importancia de comprender y valorar diferentes culturas en la sociedad actual.


Desarrollo (30 minutos):



  1. Plantear el problema: "Imaginemos que somos reporteros de una revista internacional y nos han asignado la tarea de escribir un artículo sobre la identidad y cultura de un pueblo de habla inglesa. ¿Cómo podríamos abordar este tema de manera intercultural?"

  2. Formar equipos de trabajo y asignar a cada equipo un pueblo de habla inglesa.

  3. Investigación en línea: Los estudiantes deben buscar información sobre la historia, tradiciones, costumbres, gastronomía y otros aspectos relevantes del pueblo asignado. También deben buscar ejemplos de cómo se contrasta, valora y promueve la interculturalidad en dicho pueblo.

  4. Los estudiantes deben tomar notas de su investigación y organizar la información relevante.


Cierre (10 minutos):



  1. Puesta en común: Cada equipo presenta brevemente los resultados de su investigación.

  2. Reflexión en grupo sobre los aspectos contrastados, valorados y promovidos en cada cultura.

  3. Tar