Introducción a los números fraccionarios

Guadalupe Lupis
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone expresiones aditivas equivalentes de medios, cuartos, octavos o dieciseisavos; también compara fracciones (con igual numerador o igual denominador) utilizando los signos > (mayor que), < (menor que) o = (igual).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para el tema "Estudio de los números" en 3º de Primaria, utilizando la metodología del Proyecto Comunitario y atendiendo al problema de alumnos que no saben leer y escribir.


Sesión 1: Introducción a los números fraccionarios (45 minutos)



  • Actividad de motivación: Mostrar imágenes de objetos divididos en partes iguales y preguntar a los alumnos si saben qué significa eso.

  • Explicar qué son los números fraccionarios y cómo se representan.

  • Actividad práctica: Entregar a cada alumno tarjetas con dibujos de objetos divididos en partes y pedirles que escriban la fracción correspondiente.

  • Socialización: Los alumnos compartirán en voz alta las fracciones que escribieron y se discutirán en grupo.


Sesión 2: Expresiones aditivas equivalentes (45 minutos)



  • Actividad de repaso: Recordar qué son las fracciones y cómo se representan.

  • Explicar qué son las expresiones aditivas equivalentes y cómo se forman.

  • Actividad práctica: Entregar a cada alumno una hoja de ejercicios con expresiones aditivas y pedirles que encuentren otras equivalentes.

  • Socialización: Los alumnos compartirán en voz alta las expresiones aditivas equivalentes que encontraron y se discutirán en grupo.


Sesión 3: Comparación de fracciones con igual numerador (45 minutos)



  • Actividad de repaso: Recordar cómo se representan las fracciones y las expresiones aditivas equivalentes.

  • Explicar cómo se comparan las fracciones con igual numerador utilizando los signos >, < o =.

  • Actividad práctica: Entregar a cada alumno una hoja de ejercicios con fracciones y pedirles que las comparen utilizando los signos correspondientes.

  • Socialización: Los alumnos compartirán en voz alta las comparacione