Introducción al tema y exploración de emociones

anamaria Vega
Preescolar 3º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Combina recursos gráficos y de los lenguajes artísticos, en la representación de emociones y experiencias.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de emociones (45 minutos)



  • Inicio (5 minutos):

    • Dar la bienvenida a los estudiantes y revisar los aprendizajes previos sobre las frutas y verduras.

    • Presentar el objetivo de la clase: "Hoy vamos a aprender sobre las emociones y cómo podemos representarlas utilizando recursos gráficos y los lenguajes artísticos".



  • Desarrollo (30 minutos):

    • Realizar una lluvia de ideas con los estudiantes sobre diferentes emociones que pueden experimentar, como felicidad, tristeza, enojo, sorpresa, etc.

    • Mostrar imágenes o dibujos que representen cada una de estas emociones y pedir a los estudiantes que identifiquen la emoción correspondiente.

    • Presentar diferentes recursos gráficos y lenguajes artísticos, como colores, formas, líneas, texturas, música, danza, teatro, etc. Explicar que cada recurso puede ser utilizado para expresar una emoción o experiencia de manera diferente.

    • Realizar actividades prácticas donde los estudiantes experimenten con los diferentes recursos gráficos y lenguajes artísticos para expresar distintas emociones. Por ejemplo, pedirles que dibujen una situación que les hizo sentir felices utilizando colores vibrantes y formas curvas.



  • Cierre (10 minutos):

    • Realizar una breve reflexión con los estudiantes sobre lo que aprendieron en la clase y cómo se sintieron al expresar sus emociones a través de los recursos gráficos y lenguajes artísticos.

    • Asignar una tarea para la siguiente sesión: pedir a los estudiantes que traigan una fotografía o dibujo de una fruta o verdura que les haga sentir una emoción específica.




Sesión 2: Relación entre emociones y frutas/verduras (45 minutos)



  • Inicio (5 minutos)