Los recursos naturales y la alimentación saludable

anamaria Vega
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Asocia los recursos naturales de donde provienen algunos alimentos y explica con sus palabras, cómo cambia la naturaleza al obtenerlos y producirlos, así como al elaborar o fabricar prendas de vestir.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1 (45 minutos):


Tema: Los recursos naturales y la alimentación saludable


Objetivo: Los alumnos asociarán los recursos naturales de donde provienen algunos alimentos y explicarán con sus palabras cómo cambia la naturaleza al obtenerlos y producirlos.


Actividades:



  1. Introducción (10 minutos):



    • Presentar a los alumnos el tema de la clase: la importancia de una alimentación saludable y cómo esta está relacionada con los recursos naturales.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre los alimentos que consumen regularmente y preguntar a los alumnos si conocen de dónde provienen.

    • Mostrar imágenes de diferentes recursos naturales (tierra, agua, sol) y preguntar cómo creen que estos recursos están relacionados con la producción de alimentos.



  2. Investigación de recursos naturales (15 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignar a cada grupo un recurso natural (tierra, agua o sol).

    • Pedir a los grupos que investiguen y discutan cómo ese recurso natural está relacionado con la producción de alimentos.

    • Proporcionar materiales como libros, revistas o acceso a internet para que los alumnos realicen su investigación.



  3. Presentación de investigaciones (15 minutos):



    • Dar tiempo a cada grupo para que presenten sus investigaciones al resto de la clase.

    • Los alumnos deberán explicar con sus propias palabras cómo el recurso natural asignado afecta la producción de alimentos.

    • Fomentar el debate y la discusión entre los alumnos, promoviendo el pensamiento crítico.



  4. Reflexión y conclusión (5 minutos):



    • Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de los recursos naturales para la alimentación saludable.

    • Preguntar a