Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Plan de clase

Objetivo de la planeación:
El objetivo principal de esta planeación de clase es que los alumnos de tercer grado de primaria aprendan a elaborar representaciones cartográficas de la localidad o pueblo donde viven, considerando los puntos cardinales dentro de la entidad. Además, se busca que los alumnos comprendan la importancia de los ecosistemas como sustento de la vida y desarrollen habilidades de pensamiento crítico y trabajo interdisciplinario.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Durante las tres sesiones, se utilizará la metodología de Aprendizaje Basado en Problemas (ABP). Los alumnos trabajarán en grupos colaborativos para identificar y resolver un problema relacionado con las representaciones cartográficas de su comunidad.

Secuencia Didáctica:

Sesión 1:
Duración: 45 minutos

Actividad 1: Introducción al tema (15 minutos)

• Se mostrará a los alumnos un mapa de su comunidad y se les preguntará si saben qué es y para qué se utiliza.


• Se explicará brevemente el concepto de representaciones cartográficas y su importancia para ubicar lugares dentro de una entidad o país.

Actividad 2: Identificación del problema (15 minutos)

• Los alumnos se dividirán en grupos de cuatro o cinco integrantes.


• A cada grupo se le entregará una fotografía de una parte de la comunidad sin indicar su ubicación exacta.


• Los grupos deberán analizar la fotografía y discutir qué representación cartográfica podría utilizarse para ubicar ese lugar dentro de la entidad.


• Cada grupo compartirá sus ideas con el resto de la clase.

Actividad 3: Planteamiento del problema (15 minutos)

• Cada grupo elegirá una de las fotografías como punto de partida para resolver el problema.


• Los