Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas

Grado: Secundaria 1º

Objetivo PDA: Emite juicios acerca de agravios o crímenes a los que han sido sujetos los pueblos indígenas y afromexicanos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Presentación del tema: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.


• Motivación: Proyectar imágenes y videos relacionados con la resistencia y lucha por la independencia de los pueblos indígenas y afromexicanos.


• Planteamiento del problema: ¿Cuáles fueron los agravios o crímenes a los que fueron sujetos los pueblos indígenas y afromexicanos durante las gestas de resistencia y los movimientos independentistas? ¿Cómo podemos emitir juicios acerca de estos agravios o crímenes?

Fase de desarrollo:

• Formación de equipos de trabajo (5-6 alumnos por equipo).


• Investigación y búsqueda de información sobre los agravios o crímenes a los que fueron sujetos los pueblos indígenas y afromexicanos durante las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.


• Análisis y discusión en equipo de la información encontrada.


• Elaboración de una lista de los agravios o crímenes más importantes y relevantes.

Fase de cierre:

• Puesta en común de los resultados obtenidos por cada equipo.


• Reflexión grupal sobre la importancia de conocer y analizar estos agravios o crímenes.


• Planteamiento de preguntas y cuestionamientos para la siguiente sesión.

Sesión 2:

Fase de inicio:

• Repaso de lo trabajado en la sesión anterior.


• Presentación de las preguntas y cuestionamie