Comprensión y producción de textos expositivos

Evangelina Rodriguez
Primaria 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce semejanzas y diferencias entre textos de comparación y de contraste.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos expositivos


Tema: Reconocimiento de semejanzas y diferencias entre textos de comparación y de contraste


Objetivo (PDA): Reconoce semejanzas y diferencias entre textos de comparación y de contraste.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema a atender: Mi revista de Divulgación Científica


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Presentación del tema: Introducir el tema de la comprensión y producción de textos expositivos, y explicar a los alumnos los conceptos de problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

  • Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones cotidianas en las que se pueden aplicar los conceptos mencionados.

  • Actividad principal: Leer en voz alta un texto expositivo que presente una situación problemática y su solución. Luego, realizar una actividad de identificación de las partes del texto: problema, solución y las semejanzas y diferencias entre ellos.

  • Reflexión final: Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de comprender y producir textos expositivos en la vida cotidiana.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Actividad de repaso: Realizar una actividad de reconocimiento de los conceptos trabajados en la sesión anterior a través de juegos interactivos o ejercicios prácticos.

  • Actividad principal: Leer en voz alta un texto expositivo que presente una comparación-contraste entre dos situaciones. Luego, realizar una actividad de identificación de las partes del texto: comparación, contraste y las semejanzas y diferencias entre ellas.

  • Reflexión final: Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de identificar las semejanzas y diferenci