Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

TANIA HERBERT
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa números con distintos propósitos, y en distintas situaciones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de Preescolar 2º:


Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.


Objetivo (PDA): Usa números con distintos propósitos, y en distintas situaciones.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Inicio (10 minutos)



    • Saludo y presentación de la temática.

    • Pregunta disparadora: ¿Para qué usamos los números en nuestra vida diaria?



  • Desarrollo (25 minutos)



    • Realización de una actividad de indagación: "Contando objetos en nuestra clase".

      • Los alumnos explorarán el aula en busca de diferentes objetos para contar.

      • Se les pedirá que registren la cantidad de objetos que encuentran.

      • Se les harán preguntas para reflexionar sobre la importancia de los números en esta actividad.





  • Cierre (10 minutos)



    • Reflexión y puesta en común de los resultados de la actividad.

    • Conclusiones sobre el uso de números para contar objetos en el entorno.




Sesión 2 (45 minutos):



  • Inicio (10 minutos)



    • Recapitulación de la sesión anterior.

    • Pregunta disparadora: ¿Dónde más podemos usar los números en nuestro entorno?



  • Desarrollo (25 minutos)



    • Realización de una actividad de indagación: "Contando personas en diferentes situaciones".

      • Se presentarán imágenes de diferentes situaciones cotidianas (parque, supermercado, sala de juegos, etc.).

      • Los alumnos contarán la cantidad de personas en cada imagen y registrarán los números.

      • Se les harán preguntas para reflexionar sobre la importancia de los números en estas situaciones.





  • Cierre (10 minutos)



    • Reflexión y puesta en común de los resultados d