El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
JOSELYN RAMIREZ- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Tema: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Objetivo (PDA): Ubicar personas, objetos y elementos de su entorno con referentes personales y comunicarlos a sus pares y otras personas.
Metodología: Aprendizaje por indagación.
Problema a atender: Los alumnos no ubican espacios entre ellos, no saben lo que es arriba y abajo.
Secuencia didáctica:
Sesión 1 (45 minutos):
Objetivo específico: Observar y explorar el entorno para reconocer diferentes formas y espacios.
Inicio (5 minutos):
- Saludo inicial y presentación del tema.
- Realización de una breve actividad de exploración del espacio cercano, identificando las diferentes formas presentes.
Desarrollo (30 minutos):
- Observar imágenes y objetos de diferentes formas (círculo, cuadrado, triángulo, etc.) y conversar sobre sus características.
- Realizar un recorrido por el aula, identificando y nombrando las diferentes formas presentes en el entorno.
- Juego de reconocimiento de formas: Colocar diferentes objetos en una caja y pedir a los alumnos que los toquen y los describan.
Cierre (10 minutos):
- Reflexión guiada sobre lo aprendido en la sesión.
- Realización de una actividad de cierre, como dibujar y colorear diferentes formas.
Sesión 2 (45 minutos):
Objetivo específico: Desarrollar habilidades de orientación espacial y ubicación de objetos en relación con uno mismo.
Inicio (5 minutos):
- Recordatorio del tema y objetivo de la sesión anterior.
- Pregunta a los alumnos sobre cómo se sienten al ubicar objetos en relación con ellos mismos.
Desarrollo (30 minutos):
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