Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias

Tema: Escucha y lectura de poemas, trabalenguas y adivinanzas para conocer recursos lingüísticos.

Objetivo (PDA): Escuchar y leer poemas, trabalenguas y adivinanzas para disfrutarlos y conocer algunos recursos lingüísticos, como la rima, la onomatopeya y el calambur.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Sesión 1:

• Actividad inicial (10 minutos): Iniciar la clase con una actividad de calentamiento vocal, realizando ejercicios de respiración y vocalización.

  
  



• Presentación del tema (10 minutos): Proyectar imágenes relacionadas con el tema y preguntar a los alumnos qué observan en las imágenes. Luego, explicar brevemente qué son los poemas, trabalenguas y adivinanzas y mencionar los recursos lingüísticos que se trabajarán.

  
  



• Lectura compartida (15 minutos): Leer en voz alta un poema, un trabalenguas y una adivinanza, haciendo énfasis en los recursos lingüísticos. Invitar a los alumnos a participar y a identificar los recursos mencionados.

  
  



• Actividad práctica (10 minutos): Dividir a los alumnos en grupos y entregarles diferentes poemas, trabalenguas y adivinanzas. Cada grupo deberá identificar los recursos lingüísticos presentes en cada texto y compartir sus hallazgos con el resto de la clase.

  
  



• Reflexión (5 minutos): Realizar una breve reflexión sobre la importancia de los recursos lingüísticos en la literatura y cómo enriquecen la experiencia de lectura.

  
  

Sesión 2:

• Actividad inicial (10 minutos): Realizar una dinámica de lectura en voz alta, en la cual los alumnos deberán leer pequeños fragmentos de diferentes poemas, trabalenguas y a