Narración de sucesos del pasado y del presente

Plan de clase

Secuencia didáctica: Narración de sucesos del pasado y del presente

Objetivo: Reconocer y usar diversos estilos, recursos y estrategias narrativas.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: La basura

Sesión 1 (45 minutos):

1. Inicio (10 minutos):
   a. Saludo y recopilación de saberes previos: Preguntar a los alumnos si saben qué es una narración y qué tipos de sucesos pueden narrarse.
   b. Presentación del problema: Mostrar imágenes de lugares contaminados por la basura y generar una lluvia de ideas sobre las consecuencias de este problema.

   
   



2. Desarrollo (25 minutos):
   a. Presentación de la narración: Explicar a los alumnos qué es una narración y cómo se estructura. Mostrar ejemplos de narraciones de sucesos del pasado y del presente relacionados con la basura.
   b. Ejercicio práctico: Dividir a los alumnos en parejas y entregarles un suceso relacionado con la basura en el pasado y otro en el presente. Pedirles que elaboren una narración breve utilizando diferentes estilos, recursos y estrategias narrativas.

   
   



3. Cierre (10 minutos):
   a. Socialización de las narraciones: Invitar a algunas parejas a compartir sus narraciones con el resto del grupo.
   b. Reflexión final: Preguntar a los alumnos qué aprendieron sobre la narración de sucesos del pasado y del presente, así como cuáles fueron los estilos, recursos y estrategias narrativas que utilizaron.

   
   

Evaluación formativa:

Instrumento 1: Lista de cotejo

• Evaluar la participación de los alumnos durante la lluvia de ideas y la socialización de las narraciones.


• Valorar la utilización de diversos estilos, recursos y estrategias narrativas en las narraciones elaboradas por las parejas.

Instrumento 2