"Nuestros derechos y la importancia de la convivencia pacífica"

Delia Ivonne
Preescolar 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se familiariza con algunos de sus derechos, como vivir en una familia, derecho a la protección, a la salud, a jugar, a tener un nombre, una vivienda y acudir a la escuela, los cuales se manifiestan en situaciones cotidianas de su vida.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Título de la clase: "Nuestros derechos y la importancia de la convivencia pacífica"


Objetivo:



  • Familiarizar a los alumnos con algunos de sus derechos como niñas y niños, aplicándolos en situaciones cotidianas de su vida.

  • Fomentar la convivencia pacífica a través del establecimiento de acuerdos y respeto mutuo.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema: "La alumna con Síndrome de Dawn"


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)



  1. Introducción (5 minutos):



    • Presentar a los alumnos el tema de la clase: "Nuestros derechos y la importancia de la convivencia pacífica".

    • Explicar brevemente el concepto de derechos y su importancia en la vida de las personas.



  2. Presentación del problema (10 minutos):



    • Leer una breve historia o caso de una alumna con Síndrome de Dawn (adaptada según la edad de los alumnos).

    • Generar preguntas para reflexionar sobre cómo se siente la alumna, cómo podemos ayudarla y qué derechos podrían estar involucrados en su situación.



  3. Trabajo en grupos (20 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de identificar los derechos que podrían estar afectados en la historia de la alumna con Síndrome de Dawn.

    • Cada grupo deberá discutir y presentar al resto de la clase cuáles son los derechos identificados y cómo podrían aplicarse en situaciones cotidianas.



  4. Puesta en común (10 minutos):



    • Cada grupo deberá exponer sus conclusiones frente a toda la clase.

    • Promover la reflexión y el debate sobre la importancia de respetar y proteger los derechos de todas las personas, incluyendo a aquellas con discapacidades.




Sesión 2 (45 minutos)



  1. Recapitulación (5 minutos):

    • Recordar b