Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.

Delia Ivonne
Preescolar 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa, disfruta y aprecia las celebraciones y eventos culturales y artísticos de su comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Tema: Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.


Objetivo (PDA): Participar, disfrutar y apreciar las celebraciones y eventos culturales y artísticos de su comunidad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Problema: ALUMNA CON SINDROME DE DAWN.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Introducción (10 minutos):



    • Saludo y bienvenida a los alumnos.

    • Presentación del tema y objetivo de la clase.

    • Explicación del problema específico de la alumna con síndrome de Down y la importancia de la inclusión en el aprendizaje.



  2. Actividad inicial (15 minutos):



    • Realización de una lluvia de ideas sobre las celebraciones y eventos culturales y artísticos que los alumnos conocen en su comunidad.

    • Registro de las respuestas en el pizarrón.



  3. Desarrollo del problema (20 minutos):



    • Presentación del caso de la alumna con síndrome de Down y su deseo de participar y disfrutar de las celebraciones y eventos culturales.

    • Planteamiento de la pregunta: ¿Cómo podemos hacer para que la alumna pueda participar y disfrutar de las celebraciones y eventos culturales de nuestra comunidad?




Sesión 2 (45 minutos):



  1. Recapitulación (10 minutos):



    • Recordar la pregunta planteada en la sesión anterior.

    • Revisar las respuestas obtenidas.



  2. Investigación (20 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos.

    • Cada grupo debe investigar sobre una celebración o evento cultural específico de la comunidad.

    • Los alumnos deben buscar información sobre la historia, tradiciones y obras artísticas r