Comprensión y producción de textos expositivos

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos

Grado: 4º de Primaria

Objetivo (PDA): Identificar los efectos de una situación o fenómeno planteados en la información que presenta un texto expositivo.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Activación de conocimientos previos (10 minutos):

   
   
   
   
   • Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre qué es un texto expositivo y ejemplos de situaciones en las que se utilizan.
   
   
   • Mostrar a los alumnos diferentes textos expositivos y pedirles que identifiquen el propósito y las características de cada uno.
   
   
   
   



2. Presentación del problema (5 minutos):

   
   
   
   
   • Plantear el problema: "Muchos alumnos tienen dificultades para identificar los efectos de una situación o fenómeno en un texto expositivo. ¿Cómo podemos ayudarles a comprender mejor esta relación?"
   
   
   
   



3. Trabajo en grupos (25 minutos):

   
   
   
   
   • Formar grupos de 4 o 5 alumnos y asignarles la tarea de investigar y encontrar ejemplos de textos expositivos que presenten situaciones problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.
   
   
   • Cada grupo deberá buscar información en libros, enciclopedias o internet y seleccionar al menos un texto para cada tipo de relación.
   
   
   
   



4. Puesta en común y reflexión (5 minutos):

   
   
   
   
   • Cada grupo presentará los textos que encontraron y explicarán cómo se evidencia cada relación en ellos.
   
   
   • Reflexionar sobre la importancia de identificar los efectos de una situación o fenómeno en un texto expositivo.
   
   
   
   

Sesión 2:

1. Recapitulación (5 minutos):
   
   
   • Recordar brevemente lo trabaja