Introducción al tema y reconocimiento del problema

Mónica Noemí Guzmán
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medidas de prevención de accidentes y situaciones de riesgo, para el cuidado de la integridad personal y colectiva, de acuerdo con el contexto.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone y lleva a cabo, acciones de seguridad y formas de colaboración en situaciones de riesgo, accidentes o desastres, tomando en cuenta el bienestar de las personas y otros seres vivos de la comunidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y reconocimiento del problema (45 minutos)


Objetivo: Introducir a los alumnos en el tema de medidas de prevención de accidentes y situaciones de riesgo, específicamente en lo referente a sismos, y reconocer la importancia de tomar acciones cotidianas para prevenir y estar preparados ante esta situación.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos)
    a. Saludo a los alumnos y breve conversación sobre la importancia de la seguridad y el cuidado personal y colectivo.
    b. Pregunta inicial: ¿Alguna vez han sentido o saben qué es un sismo? Pedir a los alumnos que compartan sus experiencias o conocimientos previos.



  2. Desarrollo (30 minutos)
    a. Presentación del tema (10 minutos)



    • Presentar imágenes o videos cortos que muestren situaciones de riesgo y accidentes relacionados con sismos.

    • Explicar el concepto de prevención y la importancia de conocer medidas de seguridad para protegerse ante un sismo.
      b. Actividad práctica (15 minutos)

    • Realizar una actividad de juego de roles donde los alumnos representen diferentes acciones cotidianas de prevención en caso de sismos, como protegerse bajo un mueble resistente, alejarse de ventanas, etc.
      c. Reflexión y diálogo (5 minutos)

    • Preguntar a los alumnos qué han aprendido de la actividad y cómo pueden aplicar esos conocimientos en su vida diaria.



  3. Cierre (10 minutos)
    a. Elaboración de un mural colectivo (5 minutos)



    • Dar a cada alumno una hoja de papel o cartulina y pedirles que dibujen o escriban una acción cotidiana para la prevención en caso de sismos. Luego, pegar todos los dibujos o escritos en un mural en el salón.
      b. Reflexión final y evaluación