Comprensión y producción de textos informativos

Plan de clase

Secuencia didáctica: Comprensión y producción de textos informativos

Sesión 1:

• Presentación del tema: "Importancia de la comprensión y producción de textos informativos".


• Actividad introductoria: Los alumnos leerán una noticia corta y responderán preguntas sobre el texto, identificando la información principal y los detalles.


• Discusión en grupo sobre las respuestas y la importancia de comprender la información de un texto informativo.


• Explicación del objetivo de la clase: Identificar información específica sobre asuntos de interés y comprender el tema central.

Sesión 2:

• Introducción al Aprendizaje Basado en Problemas (ABP).


• Presentación del problema: "Elaboración de una antena receptora utilizando la metodología STEAM".


• Discusión en grupo sobre el problema, sus implicaciones y la importancia de la metodología STEAM en la resolución del mismo.


• Formación de equipos de trabajo para abordar el problema de manera colaborativa.

Sesión 3:

• Investigación en grupos: Los alumnos buscarán información sobre antenas receptoras, su función y su elaboración utilizando la metodología STEAM.


• Los equipos compartirán su investigación con el resto del grupo, destacando la información más relevante y compartiendo recursos útiles.

Sesión 4:

• Elaboración de un texto informativo sobre las antenas receptoras, siguiendo los pasos de la escritura de textos informativos: introducción, desarrollo y conclusión.


• Los alumnos escribirán en grupo su texto informativo, teniendo en cuenta la estructura y la adecuación del lenguaje.

Sesión 5:

• Revisión y edición de los textos informativos.


• Los equipos se intercambiarán los textos para realizar una revisión y edición entre ellos.