Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.
Objetivo: El alumno producirá textos discontinuos considerando al destinatario y empleando elementos gráficos útiles para organizar y presentar información, como tipografía, viñetas, espacios de la página, interlineado, signos de puntuación, mayúsculas y minúsculas.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Sesión 1:

• Introducción al tema: Se plantea el problema a los alumnos: "Cómo elaborar una antena receptora de acuerdo a su contexto".


• Dinámica de activación: Los alumnos forman grupos y discuten en qué situaciones cotidianas podrían necesitar una antena receptora.


• Planteamiento de preguntas de indagación: Se guía a los alumnos para que se planteen preguntas como: ¿Qué es una antena receptora? ¿Para qué sirve? ¿Cómo se puede construir una antena receptora?


• Investigación en grupos: Los alumnos investigan en libros, internet u otras fuentes de información para obtener respuestas a las preguntas planteadas.

Sesión 2:

• Socialización de la investigación: Los grupos comparten con el resto de la clase las respuestas encontradas a las preguntas de indagación.


• Análisis de textos discontinuos: Se presentan ejemplos de textos discontinuos relacionados con el tema de la antena receptora. Se analizan los elementos gráficos utilizados en cada texto y se reflexiona sobre su importancia para organizar y presentar la información de manera clara y ordenada.


• Actividad de producción de textos discontinuos: Los alumnos redactan un texto discontinuo con la información recopilada sobre la antena receptora, empleando elementos gráficos como tipografía, viñetas, espa