Procesos técnicos
Ramon Alberto
Ubicación curricular
Contenido Procesos técnicos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza los diferentes sistemas técnicos: artesanales, industriales y automatizados para reconocer sus características y procesos, además de su vínculo con la ciencia, la sociedad, la cultura, la economía y la naturaleza.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de clase de Tecnología para alumnos de Secundaria 2º
Tema: Procesos técnicos
Objetivo (PDA): Analizar los diferentes sistemas técnicos: artesanales, industriales y automatizados para reconocer sus características y procesos, además de su vínculo con la ciencia, la sociedad, la cultura, la economía y la naturaleza.
Metodología: Aprendizaje servicio
Problemática transversal: Disciplina
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una
Fases de la clase:
Inicio:
- Saludo a los alumnos y preguntar cómo se sienten ese día.
- Presentar la problemática transversal de la clase: la disciplina.
- Realizar una lluvia de ideas sobre las implicaciones de la disciplina en los procesos técnicos y cómo puede afectarlos.
- Explicar brevemente el objetivo de la clase y cómo se relaciona con la problemática.
- Presentar el enfoque de inclusión y pensamiento crítico que se utilizará a lo largo de la clase.
Desarrollo:
- Mostrar a los alumnos diferentes ejemplos de sistemas técnicos artesanales, industriales y automatizados.
- Explicar las características y procesos de cada tipo de sistema técnico, así como su vínculo con la ciencia, la sociedad, la cultura, la economía y la naturaleza.
- Realizar una actividad práctica en la que los alumnos divididos en grupos investiguen a fondo un sistema técnico en particular y presenten sus hallazgos al resto de la clase.
- Fomentar el trabajo en equipo, la cooperación y la participación igualitaria de todos los alumnos.
Cierre:
- Realizar una reflexión grupal sobre lo aprendido durante la clase.
- Pedir a los alumnos que relacionen lo aprendido con la problemática de la disciplina.
- Proponer est