Escritura de nombres en la lengua materna.

Plan de clase

Tema: Escritura de nombres en la lengua materna.

Objetivo: Comparar características de c, s, z, b, v, h, g, j, i, y, ll, k, q, r, rr, w, x, etcétera.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Problema: ¿Cómo soy?

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

Introducción (10 minutos):

• Presentar a los alumnos el problema: ¿Cómo soy?


• Generar una lluvia de ideas sobre las características que definen a cada persona.

Desarrollo (30 minutos):

• Organizar a los alumnos en grupos de trabajo.


• Entregar a cada grupo una lista de nombres y pedirles que identifiquen las letras que tienen en común.


• Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los alumnos.


• Proporcionar material de apoyo, como tarjetas con las letras del abecedario, para ayudar a los alumnos a comparar las características de las letras.


• Guiar a los alumnos a través de preguntas que los lleven a identificar las similitudes y diferencias entre las letras.


• Realizar una puesta en común para que cada grupo comparta sus conclusiones.

Cierre (5 minutos):

• Resumir las conclusiones obtenidas en la actividad.


• Reflexionar sobre la importancia de conocer las características de las letras para poder escribir correctamente los nombres.

Sesión 2 (45 minutos):

Introducción (10 minutos):

• Recordar a los alumnos el problema planteado en la sesión anterior: ¿Cómo soy?


• Pedir a los alumnos que traigan fotografías de ellos mismos para la siguiente actividad.

Desarrollo (30 minutos):

• Distribuir las fotografías de los alumnos entre los grupos.


• Pedir a cada grupo que analice las características físicas de las personas en las fotografías.


• Establecer un vínculo entre las características físicas y las