La diversidad lingüística y sus formas de expresión en México y el mundo.

Sarah Gomez
Ubicación curricular
Contenido La diversidad lingüística y sus formas de expresión en México y el mundo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende textos narrativos y biográficos en inglés sobre la vida cotidiana, formas de interacción y comportamiento de hablantes de diversas lenguas de México y el mundo en el pasado, y lo expresa en organizadores gráficos, infografías u otras formas de presentación escrita y oral.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de Clase: La diversidad lingüística y sus formas de expresión en México y el mundo


Objetivo: Comprende textos narrativos y biográficos en inglés sobre la vida cotidiana, formas de interacción y comportamiento de hablantes de diversas lenguas de México y el mundo en el pasado, y lo expresa en organizadores gráficos, infografías u otras formas de presentación escrita y oral.


Metodología: Aprendizaje servicio


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura


Problema a atender:


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema: La diversidad lingüística y sus formas de expresión en México y el mundo.

  • Realizar una lluvia de ideas para que los alumnos compartan sus conocimientos previos sobre el tema.

  • Motivar a los estudiantes a reflexionar sobre la importancia de valorar y respetar las diferentes lenguas y culturas.


Desarrollo:



  • Presentar a los alumnos diferentes textos narrativos y biográficos en inglés que traten sobre la vida cotidiana, formas de interacción y comportamiento de hablantes de diversas lenguas de México y el mundo en el pasado.

  • Trabajar en grupos pequeños para analizar y comprender los textos, identificando las ideas principales y los detalles relevantes.

  • Cada grupo deberá crear un organizador gráfico que represente la información obtenida y establezca las relaciones entre los diferentes conceptos.

  • Fomentar la colaboración y el intercambio de ideas entre los grupos.


Cierre:



  • Cada grupo presentará su organizador gráfico a toda la clase, explicando las conexiones y conclusiones a las que llegaron.

  • Promover el diálogo y la reflexión sobre l