Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

Brandon Palmillas
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa criterios de divisibilidad y números primos al resolver problemas que implican calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas


Objetivo (PDA): Usa criterios de divisibilidad y números primos al resolver problemas que implican calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interdisciplinaridad: Problemas en los alumnos para la resolución de problemas y operaciones básicas


Duración: 1 sesión de 50 minutos


Fases de la clase:


Inicio (10 minutos):



  1. Saludo y revisión de la clase anterior.

  2. Presentación del problema: "En una granja hay 24 gallinas y 36 patos. ¿Cuál es la cantidad máxima de huevos que se pueden repartir de forma equitativa entre las gallinas y los patos?"

  3. Preguntas motivadoras para activar el pensamiento crítico de los estudiantes:
    a. ¿Cómo podemos abordar este problema utilizando las operaciones matemáticas que hemos aprendido?
    b. ¿Qué información necesitamos para resolver este problema?
    c. ¿Qué estrategias podemos utilizar para encontrar la respuesta?


Desarrollo (30 minutos):



  1. Organización de los estudiantes en grupos pequeños.

  2. Investigación y resolución del problema planteado, fomentando la discusión y colaboración entre los integrantes del grupo.

  3. Los estudiantes deberán utilizar criterios de divisibilidad y números primos para calcular el máximo común divisor y el mínimo común múltiplo en el contexto del problema.

  4. El docente estará disponible para brindar apoyo y guiar a los estudiantes en el proceso de resolución.


Cierre (10 minutos):



  1. Puesta en común de las soluciones encontradas por cada grupo.

  2. Reflexión sobre el proceso de resolución y las estrategias utilizadas.

  3. Conclusiones finales y