Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Plan de clase

Planeación de clase: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Objetivo PDA: Reflexionar acerca de la importancia de las fuentes históricas para la interpretación de hechos y procesos.

Metodología de Aprendizaje por indagación

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el tema a los alumnos: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir.


• Explicar brevemente la importancia de estudiar la historia y las fuentes históricas.


• Plantear el problema que se abordará en la clase: Los alumnos y alumnas no reconocen la diferencia entre hechos y procesos y la importancia de su continuidad en la historia.

Desarrollo:

• Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos comenten qué entienden por hechos y procesos en historia.


• Presentar ejemplos de hechos y procesos históricos y pedir a los alumnos que los identifiquen.


• Mostrar diferentes fuentes históricas (documentos, artefactos, imágenes, etc.) y analizar cómo ayudan a interpretar hechos y procesos históricos.

Cierre:

• Hacer una reflexión final sobre la importancia de las fuentes históricas para la interpretación de hechos y procesos.


• Pedir a los alumnos que elaboren una pequeña síntesis escrita en la que expliquen la diferencia entre hechos y procesos y la importancia de su continuidad en la historia.

Sesión 2:

Inicio:

• Repasar lo trabajado en la sesión anterior sobre hechos y procesos históricos.


• Presentar a los alumnos una serie de situaciones históricas y pedirles que identifiquen si se trata de un hecho o un proceso.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en pequeños grupos y asignar a cada grupo un periodo histórico para investigar (por ejemplo, el Antiguo Egipto,