Explorando los números hasta 20

Francisco Héctor Tapia
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, primero hasta 20, luego hasta 40, posteriormente hasta 60 y finalmente hasta 120 elementos, o hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Explorando los números hasta 20


Duración: 45 minutos


Objetivos de la sesión:



  • Que los alumnos expresen oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español hasta el número 20, de manera ascendente y descendente.

  • Que los alumnos reconozcan la representación gráfica de cada número.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (5 minutos):



  • Dar la bienvenida a los alumnos y motivarlos para aprender sobre los números.

  • Plantear el problema: ¿cómo podemos conocer los números y su representación gráfica?



  1. Actividad 1: Explorando los números (25 minutos)



  • Entregar a cada alumno una hoja con los números del 1 al 20 escritos en forma numérica.

  • Pedir a los alumnos que, en grupos de 3, coloquen los números en orden ascendente y descendente en una línea en el piso.

  • Asegurarse de que los alumnos participen activamente en la actividad y se ayuden mutuamente.

  • Observar y apoyar a aquellos alumnos que necesiten ayuda adicional.



  1. Actividad 2: Representación gráfica (10 minutos)



  • Mostrar a los alumnos tarjetas con la representación gráfica de cada número del 1 al 20.

  • Pedir a los alumnos que asocien cada tarjeta con su respectivo número y las coloquen en la línea que han formado previamente.

  • Observar y brindar apoyo cuando sea necesario.



  1. Cierre (5 minutos)



  • Reflexionar en grupo sobre lo aprendido en la sesión.

  • Hacer preguntas como: ¿qué hemos descubierto sobre los números y su representación gráfica? ¿qué fue lo más difícil de la actividad? ¿cómo podemos aplicar lo aprendido en nuestra vida diaria?


Sesión 2: Ampliando la sucesión numérica hasta 40 y 60


Duración: 45 minutos


Objetivos de la sesión:



  • Que los alumnos expresen oralmente la sucesió