El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.

Sandra Lopezniño
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución, conoce y caracteriza el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase de Física para alumnos de Secundaria 2º


Tema: El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.


Objetivo (PDA): Describe problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución, conoce y caracteriza el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico


Problema a atender: Batallan en entender qué es el pensamiento científico.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de autoevaluación: Los alumnos deberán responder una serie de preguntas relacionadas con los conceptos del pensamiento científico y su aplicación en la resolución de problemas.



  2. Presentación oral: Cada alumno deberá realizar una presentación oral en la que explique cómo aplicaría el pensamiento científico para resolver un problema específico en su vida cotidiana.




Sesión 1:


Fase de Inicio:



  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué es el pensamiento científico y cómo se puede aplicar en la vida cotidiana.

  • Presentar el problema a resolver: ¿Qué es el pensamiento científico y cómo se puede utilizar para resolver problemas en la vida cotidiana?

  • Motivar a los alumnos a explorar y cuestionar diferentes situaciones problemáticas de su entorno.


Fase de Desarrollo:



  • Organizar a los alumnos en equipos y asignarles diferentes problemas comunes de la vida cotidiana.

  • Cada equipo deberá realizar una investigación y análisis del problema asignado, identificando posibles soluciones utilizando el pensam