Expresión a través de los lenguajes artísticos en la naturaleza

Pablo Salome
Ubicación curricular
Contenido Expresión, mediante el uso de los lenguajes artísticos, de experiencias estéticas que tienen lugar en la naturaleza.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comparte sensaciones, emociones, sentimientos e ideas, a partir del asombro generado por la interacción con la naturaleza y representa su experiencia en una producción artística.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Expresión a través de los lenguajes artísticos en la naturaleza


Objetivo PDA: Compartir sensaciones, emociones, sentimientos e ideas a partir del asombro generado por la interacción con la naturaleza y representar su experiencia en una producción artística.


Metodología: Proyecto comunitario


Problemática a atender: Los alumnos tienen problemas de confianza en su grupo, por lo que es importante que todos participen y sepan expresarse sin miedo.


Enfoque transversal: Igualdad de género y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del proyecto: Explicar a los alumnos que trabajarán en un proyecto artístico en el que explorarán la naturaleza como fuente de inspiración para expresar sus emociones.

  • Realización de una actividad de integración: Juego de confianza en el que los alumnos deberán formar parejas y realizar ejercicios de comunicación y cooperación.

  • Lectura de un cuento o poema relacionado con la naturaleza.

  • Actividad de escritura: Cada alumno deberá escribir una pequeña historia o poema inspirado en la lectura, expresando sus emociones y sensaciones.


Sesión 2:



  • Salida al exterior para interactuar con la naturaleza: Paseo por un parque o área verde cercana a la escuela.

  • Observación y registro de sensaciones: Los alumnos deberán llevar una libreta y anotar sus percepciones, emociones y sensaciones mientras interactúan con la naturaleza.

  • Actividad de dibujo: Cada alumno deberá elegir un elemento de la naturaleza que les haya llamado la atención y dibujarlo, representando sus emociones y sensaciones en el dibujo.


Sesión 3:



  • Puesta en c