El cuerpo humano y sus órganos de los sentidos

JULIO CESAR VERA
Ubicación curricular
Contenido Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y describe los órganos de los sentidos y su función; explica y representa acciones que los ponen en riesgo, así como aquellas que previenen accidentes y que favorecen su cuidado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: El cuerpo humano y sus órganos de los sentidos


Objetivo: Reconocer y describir los órganos de los sentidos y su función.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre los sentidos y qué saben acerca de ellos.

  • Mostrar imágenes de los distintos órganos de los sentidos y preguntar a los alumnos si los reconocen.



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles un órgano de los sentidos (oído, vista, tacto, olfato, gusto).

  • Cada grupo investigará sobre el órgano asignado utilizando recursos como libros, Internet y materiales audiovisuales.

  • Los alumnos deberán identificar y describir las características y funciones del órgano de los sentidos asignado.

  • Luego, cada grupo compartirá la información con el resto de la clase.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Reflexionar con los alumnos sobre la importancia de los órganos de los sentidos y cómo nos ayudan en la vida diaria.

  • Realizar una actividad práctica en la que los alumnos utilicen sus sentidos para identificar objetos o alimentos.


Sesión 2:
Tema: Cuidado de los órganos de los sentidos y prevención de accidentes


Objetivo: Explicar y representar acciones que ponen en riesgo los órganos de los sentidos, así como aquellas que previenen accidentes y favorecen su cuidado.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Repasar lo trabajado en la sesión anterior sobre los órganos de los sentidos y su función.

  • Preguntar a los alumnos si conocen acciones o situaciones que pueden poner en riesgo los órganos de los sentidos.



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Realizar una lista en conjunto con los alumnos