Narración de historias mediante diversos lenguajes

perla ruby marcos
Preescolar 2º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Lee con apoyo y narra con una secuencia lógica diferentes textos literarios como leyendas, cuentos, fábulas, historias, y relatos de la comunidad, en las que aprecia otras formas de vida, de pensamiento y de comportamiento.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Narración de historias mediante diversos lenguajes


Objetivo (PDA): Lee con apoyo y narra con una secuencia lógica diferentes textos literarios como leyendas, cuentos, fábulas, historias, y relatos de la comunidad, en las que aprecia otras formas de vida, de pensamiento y de comportamiento.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y bienvenida a los alumnos.

    • Realizar una actividad lúdica que promueva la imaginación y creatividad de los niños, como el juego de "El teléfono descompuesto", donde se narra una historia en cadena.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Presentar a los niños diferentes tipos de textos literarios como leyendas, cuentos, fábulas, historias y relatos de la comunidad.

    • Mostrar imágenes o ilustraciones relacionadas con cada tipo de texto y fomentar la participación de los niños para que aporten sus ideas y conocimientos previos sobre cada uno.

    • Leer en voz alta un cuento o leyenda que ejemplifique una forma de vida, pensamiento o comportamiento diferente al de los niños.

    • Realizar preguntas de comprensión para asegurarse de que los niños han entendido la historia.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Realizar una actividad de cierre donde los niños puedan expresar su opinión y reflexionar sobre la historia leída.

    • Pedir a los niños que narren la historia utilizando sus propias palabras y que la relacionen con su propia realidad.

    • Resaltar la importancia de apreciar otras formas de vida, pensamiento y comportamiento a través de la lectura y la escritura.




Sesión 2 (45 minutos)



  1. Inicio (10 minutos)

    • Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior.

    • Realizar una act