Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Grado: Secundaria 3º

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Objetivo (PDA): Determinar y comparar las medidas de tendencia central (media, mediana y moda) y de dispersión (rango y desviación media) de dos conjuntos de datos para tomar decisiones.

Interdisciplinaridad: Problema de los Trastornos de alimentación.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Presentar el tema de la clase y el objetivo a los estudiantes.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por medidas de tendencia central y de dispersión.


• Introducir el problema de los Trastornos de alimentación y cómo las medidas de tendencia central y de dispersión pueden ayudar a comprender y tomar decisiones sobre este tema.

Desarrollo (30 minutos):

• Dividir a los estudiantes en grupos pequeños.


• Proporcionar a cada grupo un conjunto de datos relacionados con los Trastornos de alimentación.


• Pedir a los estudiantes que calculen la media, mediana y moda de los datos y que interpreten qué información brinda cada medida de tendencia central.


• Luego, pedirles que calculen el rango y la desviación media y que expliquen qué información brinda cada medida de dispersión.


• Facilitar la indagación y el trabajo en equipo, brindando apoyo y orientación cuando sea necesario.

Cierre (10 minutos):

• Invitar a cada grupo a compartir sus resultados y conclusiones con la clase.


• Hacer preguntas de reflexión para que los estudiantes piensen en cómo las medidas de tendencia central y de dispersión pueden influir en la