Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo (PDA): Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica

Problema: Los alumnos muestran apatía para conocer sobre los grupos sociales.

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Saludo a los alumnos y recordatorio del objetivo de la clase anterior.


• Presentación del problema: "¿Por qué es importante conocer sobre los grupos sociales para comprender y respetar las identidades juveniles?"


• Realizar una lluvia de ideas sobre las posibles respuestas al problema planteado.

Desarrollo (30 minutos):

• Organizar a los alumnos en grupos de trabajo y asignarles una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género.


• Cada grupo deberá investigar y analizar las características y aspectos relevantes del grupo asignado, así como sus implicaciones en la conformación de las identidades juveniles.


• Los alumnos deberán elaborar un mapa conceptual o un infográfico que muestre la información recopilada.

Cierre (10 minutos):

• Los grupos presentarán sus mapas conceptuales o infográficos al resto de la clase.


• Se abrirá un espacio de discusión para reflexionar sobre las diferentes identidades juveniles y la importancia de conocer y respetar los grupos sociales.


• Se dejará una tarea para la próxima sesión: investigar sobre casos de discriminación y cómo se relacionan con los grupos sociales y las identida