Identificando propiedades extensivas e intensivas para diferenciar sustancias y materiales de uso común.

virginia gonzalez
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Título de la clase: Identificando propiedades extensivas e intensivas para diferenciar sustancias y materiales de uso común.


Nivel educativo: Secundaria 3º


Objetivo de aprendizaje (PDA): El alumno formulará hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elaborará conclusiones.


Metodología: Proyecto comunitario


Tema interdisciplinar: Bajo rendimiento académico


Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre


Enfoque: Pensamiento crítico


Planeación de la clase:


Sesión 1:
Título: Introducción al concepto de propiedades extensivas e intensivas


Inicio:



  • Presentación del tema: "Las propiedades extensivas e intensivas".

  • Realización de una lluvia de ideas sobre qué son las propiedades de la materia y ejemplos de estas propiedades.

  • Presentación de la problemática del bajo rendimiento académico y su relación con el tema a trabajar.


Desarrollo:



  • Explicación de los conceptos de propiedades extensivas e intensivas.

  • Ejemplos y ejercicios prácticos para que los alumnos identifiquen estas propiedades en diferentes materiales y sustancias.

  • Debate sobre la importancia de diferenciar estas propiedades y su relación con el aprovechamiento en actividades humanas.


Cierre:



  • Reflexión final sobre lo aprendido durante la sesión.

  • Tarea: Investigar y traer ejemplos de materiales y sustancias de uso común con diferentes propiedades extensivas e intensivas.


Sesión 2:
Título: Experimentando con propiedades extensivas e intensivas


Inicio:



  • Recuerdo de lo aprendido en la sesión anterior.

  • Presentación de los materiales y sustancias traíd