Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.

Valeria Saldaña
Preescolar 1º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.


Objetivo: Emplear palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprenden en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.


Metodología: Proyecto comunitario.


Problema a atender: Los niños y niñas no distinguen su género.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo a los estudiantes y creación de un ambiente de confianza.

    • Presentación del problema a atender: "Hoy vamos a aprender sobre cómo comunicarnos y expresar nuestras necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes. También vamos a abordar el tema de la identidad y el género".

    • Generación de expectativas sobre lo que van a aprender.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Actividad 1: Juego de roles - "Expresando nuestras necesidades": Los estudiantes se dividirán en parejas y representarán diferentes situaciones donde tengan que expresar sus necesidades. Por ejemplo, pidiendo agua, comida, ir al baño, etc. Se promoverá el uso de palabras, gestos y señas para comunicarse.

    • Actividad 2: Taller de emociones: Se mostrarán diferentes imágenes que representen emociones (feliz, triste, enojado, etc.) y los estudiantes deberán expresar cómo se sienten utilizando palabras y gestos.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión y puesta en común de lo aprendido.

    • Tarea: Los estudiantes deberán practicar en casa expresar una necesidad utilizando palabras, gestos y señas, y compartir su experiencia en la siguiente sesión.




Sesión 2 (45 minutos):


1.