Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México

BRENDA ISELA RAMOS
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica las características de la comunidad y la entidad como suelo, clima, animales y plantas, cuerpos de agua, relieve; las representa en dibujos, croquis y mapas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México


Temas: Características del estado de Chihuahua: suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua; organización política y cambios históricos.


Objetivo (PDA): Identificar las características de la comunidad y la entidad como suelo, clima, animales y plantas, cuerpos de agua, relieve; las representa en dibujos, croquis y mapas.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Introducción: Presentar el problema a los alumnos: Se requiere un mayor conocimiento de algunas características del estado de Chihuahua, tales como el clima, vegetación, fauna, etc.

  • Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos obtener información sobre las características del estado de Chihuahua?

  • Organización de equipos: Formar equipos de trabajo y asignar roles.

  • Investigación: Los equipos investigarán sobre las características del estado de Chihuahua utilizando diferentes fuentes de información (libros, internet, enciclopedias, etc.)

  • Registro de información: Cada equipo registrará la información encontrada en un cuadro sinóptico o mapa conceptual.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Socialización de la información: Cada equipo compartirá la información que encontraron sobre las características del estado de Chihuahua.

  • Discusión en plenaria: Se generarán preguntas y reflexiones en grupo sobre la importancia de conocer estas características y su relación con el patrimonio biocultural de la entidad y la región.

  • Representación gráfica: Los alumnos realizarán dibujos, croquis y mapas que representen las características del estado de Chihuahua.


Sesión 3 (45 minu