Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.

Plan de clase

Planeación de clase: Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.

Tema: Los derechos de niñas y niños en situaciones cotidianas de su vida.

Objetivo: Se familiariza con algunos de sus derechos, como vivir en una familia, derecho a la protección, a la salud, a jugar, a tener un nombre, una vivienda y acudir a la escuela, los cuales se manifiestan en situaciones cotidianas de su vida.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Enfoque: Vida saludable y Pensamiento crítico.

Problema a atender: Métodos para conocer a fondo el tema.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema: Se mostrará a los alumnos imágenes de niños y niñas realizando actividades cotidianas (jugar, ir a la escuela, comer, etc.) y se les preguntará qué derechos creen que están ejerciendo en esas situaciones.


• Generación de preguntas: Se le pedirá a los alumnos que elijan una situación cotidiana y formulen preguntas sobre los derechos que pueden estar involucrados en esa situación.


• Investigación en grupos: Los alumnos serán divididos en grupos y se les proporcionará material de consulta (libros, imágenes, videos, etc.) para que investiguen sobre los derechos relacionados con las situaciones que eligieron.

Sesión 2 (45 minutos):

• Socialización de la investigación: Cada grupo compartirá sus hallazgos sobre los derechos relacionados con las situaciones cotidianas que investigaron.


• Debate y reflexión: Se generarán preguntas para promover el debate y la reflexión sobre la importancia de los derechos en la vida cotidiana de los niños y niñas.


• Establecimiento de acuerdos: En conjunto