Narración de sucesos del pasado y del presente

Plan de clase

Secuencia didáctica: Narración de sucesos del pasado y del presente

Sesión 1: Introducción al tema y desarrollo del pensamiento crítico
Tiempo estimado: 45 minutos

Objetivos de la sesión:

• Reconocer y comprender los diferentes estilos, recursos y estrategias narrativas.


• Desarrollar habilidades de pensamiento crítico al analizar y comparar narraciones de sucesos del pasado y del presente.

Desarrollo de la sesión:

1. Presentación del tema (5 minutos):

   
   
   
   
   • Iniciar la clase preguntando a los alumnos qué entienden por narración y qué tipos de narraciones conocen.
   
   
   • Explicar que en esta clase aprenderán a reconocer y utilizar diversos estilos, recursos y estrategias narrativas.
   
   
   
   



2. Actividad de pensamiento crítico (15 minutos):

   
   
   
   
   • Presentar a los alumnos dos imágenes, una de un niño jugando en la calle hace 50 años y otra de un niño jugando en la calle en la actualidad.
   
   
   • Pedir a los alumnos que observen las imágenes y piensen en las diferencias y similitudes entre ambas situaciones.
   
   
   • Realizar preguntas que promuevan el pensamiento crítico, como: ¿Qué cosas han cambiado a lo largo del tiempo? ¿Cómo creen que se sienten los niños en cada imagen? ¿Qué ventajas y desventajas pueden tener cada una de las situaciones? ¿Hay algún aspecto en el que prefieran el pasado o el presente?
   
   
   
   



3. Presentación de recursos narrativos (15 minutos):

   
   
   
   
   • Explicar a los alumnos algunos recursos narrativos, como el uso de diálogos, las descripciones detalladas, los cambios de tiempo, entre otros.
   
   
   • Mostrar ejemplos de narraciones que utilicen dichos recursos y pedir a los alumnos que los identifiquen y comenten su efecto en la narración.
   
   
   
   



4. Actividad práctica (10 minutos):